Aportaciones sobre educación, metodología y tecnología educativa
viernes, 30 de diciembre de 2011
lunes, 26 de diciembre de 2011
miércoles, 21 de diciembre de 2011
miércoles, 7 de diciembre de 2011
sábado, 3 de diciembre de 2011
martes, 22 de noviembre de 2011
martes, 8 de noviembre de 2011
lunes, 7 de noviembre de 2011
domingo, 6 de noviembre de 2011
martes, 25 de octubre de 2011
Enlaces de interés para la Historia Antigua
http://www2.uah.es/histant/Enlaces2b.htm#internetehistoria
lunes, 24 de octubre de 2011
jueves, 20 de octubre de 2011
Geoperspectivas
http://geoperspectivas2bachiller.blogspot.com/2011/01/1_18.html
Blog de Geografía de España
Blog de Geografía de España
martes, 2 de agosto de 2011
jueves, 28 de julio de 2011
viernes, 22 de julio de 2011
jueves, 30 de junio de 2011
Thinkertoys: Alcances, Ventajas y Repercusiones en La Gerencia
http://books.google.com.pe/books?id=_qdYJ77mmwgC&lpg=PA1&hl=en&pg=PT16#v=onepage&q&f=false
viernes, 24 de junio de 2011
lunes, 20 de junio de 2011
viernes, 17 de junio de 2011
miércoles, 15 de junio de 2011
miércoles, 1 de junio de 2011
miércoles, 25 de mayo de 2011
La importancia de la tutoría en el aprendizaje e-learning
La importancia de la tutoría en el aprendizaje e-learning
En e-learning a menudo hacemos mucho énfasis en los materiales didácticos (los contenidos formativos en formato píldora, recursos interactivos...) y en las plataformas virtuales (LMS, entornos online...) y, sin embargo, hablamos poco de uno de los elementos fundamentales: la tutoría, y su vinculación con las actividades profesionalizadoras.
El acompañamiento es una figura clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir de un entorno virtual. No es un transmisorde conocimientos sino un facilitador del aprendizaje y del desarrollo del participante. Para promoverlo, en el entorno virtual se despliegan un conjunto de actividades de aprendizaje que forman parten de la base del conocimiento. Ya no basta con leer o con mirar. Aprendemos haciendo,
y en este modelo el alumno es proactivo, es el eje del proceso formativo y responsable de su
propio desarrollo, y para facilitarlo el tutor asume
diferentes roles a lo largo del proceso:
En e-learning a menudo hacemos mucho énfasis en los materiales didácticos (los contenidos formativos en formato píldora, recursos interactivos...) y en las plataformas virtuales (LMS, entornos online...) y, sin embargo, hablamos poco de uno de los elementos fundamentales: la tutoría, y su vinculación con las actividades profesionalizadoras.
El acompañamiento es una figura clave en los procesos de enseñanza-aprendizaje a partir de un entorno virtual. No es un transmisorde conocimientos sino un facilitador del aprendizaje y del desarrollo del participante. Para promoverlo, en el entorno virtual se despliegan un conjunto de actividades de aprendizaje que forman parten de la base del conocimiento. Ya no basta con leer o con mirar. Aprendemos haciendo,
y en este modelo el alumno es proactivo, es el eje del proceso formativo y responsable de su
propio desarrollo, y para facilitarlo el tutor asume
diferentes roles a lo largo del proceso:
martes, 24 de mayo de 2011
domingo, 22 de mayo de 2011
Más de lo mismo en la formación continua
TRIBUNA
febrero 2008
Más de lo mismo
Gregorio Casamayor y Oscar Dalmau,director académico y consultor de IL3 - UB
Las compañías impulsan programas de formación continua como una herramienta para mejorar, a través del desarrollo de sus profesionales, determinados indicadores de su actividad empresarial. En este sentido, la formación continua se convierte en una herramienta útil para: actualizar y poner al día los conocimientos, facilitar el desarrollo de nuevas competencias, potenciar la interrelación del profesional con otros elementos o ámbitos corporativos (cultura organizacional, responsabilidad social corporativa, valores...), etc.
La metodología: la importancia del cómoLa metodología de la formación continua debe estar centrada en el participante, en el rol de éste, en qué actividades va a realizar y qué procesos intelectuales va a ejercitar. Sin un cambio de conducta no hay aprendizaje. Así pues, no basta con memorizar un dato o conocer un proceso, conviene saber utilizarlo. Por lo tanto, podemos decir que hemos aprendido algo nuevo cuando somos capaces de matizarlo, de solucionar nuevos y diferentes problemas.
EDUTEKA - Reseña de aplicaciones para compartir productos digitales
EDUTEKA - Reseña de aplicaciones para compartir productos digitales
Según David Jonassen [1], distinguido profesor de la Universidad de Missouri, quienes más provecho sacan de las experiencias de aprendizaje, en las que se utilizan las TIC, son aquellos que plasman y articulan sus conocimientos en la elaboración de productos concretos: programas de computador, bases de datos, videos, imágenes, clips de audio, documentos, presentaciones, mapas conceptuales, etc.
El diseño y construcción de estos productos “obliga a los estudiantes a reflexionar en forma novedosa y significativa en el campo correspondiente a la materia/asignatura que están estudiando” [1]. Además de lo anterior, diseñar y elaborar productos digitales demanda de los estudiantes imaginar una meta, formular un objetivo claro y preciso, inventar el producto y elaborarlo, revisarlo y valorarlo.
Estas son razones de peso para que entre las tareas escolares que los docentes asignan a sus estudiantes, se incluya cada vez, con mayor frecuencia, la construcción de productos digitales. Enfoque este que se facilita hoy día por la cantidad de herramientas gratuitas (descargables y en línea) disponibles para elaborar videos, imágenes, clips de audio, presentaciones multimedia y documentos escritos [2]. Adicionalmente, cuando las personas saben de antemano que sus producciones van a tener carácter público, por lo general, están dispuestas a invertir en ellas mayor tiempo y esfuerzo.
EDUTEKA - La importancia de formular buenas preguntas
EDUTEKA - La importancia de hacer buenas preguntasThe Global Achievement Gap” [1], identificó siete capacidades necesarias para sobrevivir en el nuevo mundo del trabajo:
Una buena pregunta es una semilla que debe
sembrarse para que produzca más semillas, con
la esperanza de reverdecer el paisaje de las ideas.
John Ciardi
sembrarse para que produzca más semillas, con
la esperanza de reverdecer el paisaje de las ideas.
John Ciardi
Lograr que los estudiantes desarrollen las capacidades necesarias para desempeñarse como aprendices permanentes, trabajadores y ciudadanos activos en la economía del conocimiento, es una de las mayores preocupaciones de quienes formulan políticas educativas en cualquier nación. El mundo cambió y resulta inaplazable reducir la brecha entre lo que aprenden los estudiantes cada día en la escuela y lo que los ámbitos académico y laboral requieren de ellos.
Así las cosas, la pregunta natural es: ¿cuáles son esas capacidades que cualquier ciudadano requiere para desempeñarse con éxito en el mundo de hoy? Tony Wagner, codirector del grupo “Cambio de Liderazgo” (CLG, por su sigla en inglés) de la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad de Harvard, en su libro “
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Según Wagner, “padres y educadores que no atienden estas siete capacidades exponen a la juventud al riesgo de no estar en condiciones de conseguir y mantener un buen trabajo, de crecer como aprendices, o de hacer contribuciones positivas a su comunidad”.
miércoles, 18 de mayo de 2011
Grupo de Apoyo a la Teleenseñanza
Grupo de Apoyo a la Teleenseñanza
En el GAT trabajamos para ayudar al profesorado a crear contenidos. Si tiene alguna sugerencia o necesidad no dude en contactar con nosotros.
Soluciones
Recursos
jueves, 5 de mayo de 2011
Notas sobre un artículo de Antonio Bartolomé
Nuestras instituciones educativas deben preparar ciudadanos en una sociedad en la que "el acceso a la información" y "la toma de decisiones", son los elementos distintivos de la educación de calidad. La clave del cambio metodológico que se debe producir, no es para aprender más, sino para aprender diferente.
Las habilidades más importantes que hay que desarrollar para la vida futura en sociedad son:
- Buscar y encontar información relevante en la red.
- Desarrollar criterios para valorar esa información, poseer criterios de calidad.
- Aplicar información a la elaboración de nueva información y a situaciones reales.
- Trabajar en equipo compartindo y elaborando información.
- Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas.
- Tomar decisiones en grupo.
Las habilidades más importantes que hay que desarrollar para la vida futura en sociedad son:
- Buscar y encontar información relevante en la red.
- Desarrollar criterios para valorar esa información, poseer criterios de calidad.
- Aplicar información a la elaboración de nueva información y a situaciones reales.
- Trabajar en equipo compartindo y elaborando información.
- Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas.
- Tomar decisiones en grupo.
martes, 3 de mayo de 2011
El blog: herramienta efectiva de marketing en internet
Escribir un Blog es un concepto que empezó ya finalizando los años 90s. Era una manera de comentar una página Web existente, una oportunidad para los visitantes y lectores de expresar la opinión de cada uno en la página.
Lo que empezó como un simple comentario, ha evolucionado en páginas personales de casi todo lo que ocurre bajo la luz del sol. Como continúa avanzando, la publicidad en línea ha recalado en el potencial del Blog.
Aquí hay 5 razones por las que debes escribir un Blog para utilizarlo como una herramienta de Marketing en Internet.
Lo que empezó como un simple comentario, ha evolucionado en páginas personales de casi todo lo que ocurre bajo la luz del sol. Como continúa avanzando, la publicidad en línea ha recalado en el potencial del Blog.
Aquí hay 5 razones por las que debes escribir un Blog para utilizarlo como una herramienta de Marketing en Internet.
sábado, 30 de abril de 2011
jueves, 28 de abril de 2011
Mi comentario sobre el artículo "Fabricando Personas Competentes"
Mi comentario sobre un artículo muy interesante de Javier Martínez Aldanondo: "Fabricando personas competentes"
Estimado Javier,
estoy muy de acuerdo con tu artículo y a partir de él me reafirmo y reflexiono algunas ideas:
- Que es fundamental las personas que componen una organización
- Que la formación es un instrumento de capacitación de las personas, para poner al servicio de los objetivos de dicha organización sus conocimientos actualizados y expriencia con creatividad, iniciativa, buena predisposición, actitud abierta y cooperativa. Con la idea de que el crecimiento en la faceta profesional de las personas favorece el desarrollo integral de las mismas y su implicación genuina en la organización.
- El conocimiento,la experiencia y el modo de hacer pueden constituir el mejor valor añadido de las organizaciones. Para ello hay que valorar a las personas y su trabajo desde ese paradigma.
- La planificación de la formación ha de convertirse entonces en algo muy reflexionado: analizando las necesidades para cubrir las expectativas y objetivos actuales de trabajo y las expectativas y objetivos futuros. Haciendo un seguimiento de cómo se ha implementado en el trabajo y de qué manera han influido en el logro de los objetivos de la organización en el plazo que se estime oportuno.
Por tanto la formación no empieza y termina con la presentación de un catálogo de acciones formativas y su implementación. Va mucho más allá, antes y después. El reto es planificar e implementar este antes y después de un modo coherente, eficaz y justificado.
Rosa Franco
Gestora y Especialista de Educación Formal-No Formal y Cultural
Estimado Javier,
estoy muy de acuerdo con tu artículo y a partir de él me reafirmo y reflexiono algunas ideas:
- Que es fundamental las personas que componen una organización
- Que la formación es un instrumento de capacitación de las personas, para poner al servicio de los objetivos de dicha organización sus conocimientos actualizados y expriencia con creatividad, iniciativa, buena predisposición, actitud abierta y cooperativa. Con la idea de que el crecimiento en la faceta profesional de las personas favorece el desarrollo integral de las mismas y su implicación genuina en la organización.
- El conocimiento,la experiencia y el modo de hacer pueden constituir el mejor valor añadido de las organizaciones. Para ello hay que valorar a las personas y su trabajo desde ese paradigma.
- La planificación de la formación ha de convertirse entonces en algo muy reflexionado: analizando las necesidades para cubrir las expectativas y objetivos actuales de trabajo y las expectativas y objetivos futuros. Haciendo un seguimiento de cómo se ha implementado en el trabajo y de qué manera han influido en el logro de los objetivos de la organización en el plazo que se estime oportuno.
Por tanto la formación no empieza y termina con la presentación de un catálogo de acciones formativas y su implementación. Va mucho más allá, antes y después. El reto es planificar e implementar este antes y después de un modo coherente, eficaz y justificado.
Rosa Franco
Gestora y Especialista de Educación Formal-No Formal y Cultural
martes, 26 de abril de 2011
lunes, 25 de abril de 2011
domingo, 27 de febrero de 2011
viernes, 18 de febrero de 2011
lunes, 7 de febrero de 2011
domingo, 6 de febrero de 2011
lunes, 10 de enero de 2011
Personas Inútiles con Alto Nivel de Educación. Ian Jukes
http://www.quipus.com.mx/nueva-pagina-quipus/revista/r47/visfuturo.html
Acababa de terminar de hablar en un congreso internacional de educación. Lo que pasó después me dejó completamente atónito. No fue sólo lo que dijo sino quién lo dijo y cómo lo dijo.
El comentario fue el siguiente:
Mientras salíamos, me comentó calmadamente. “El problema es que la mayoría de ellos (los estudiantes) no tendrían ni idea de cómo salir de una bolsa de papel mojada aun si su vida dependiera de ello. No son más que personas inútiles con alto nivel de educación.”
El que lo comentaba: el Secretario de Educación de un país de alto perfil.
Acababa de terminar de hablar en un congreso internacional de educación. Lo que pasó después me dejó completamente atónito. No fue sólo lo que dijo sino quién lo dijo y cómo lo dijo.
El comentario fue el siguiente:
“Nuestros alumnos están entre los que obtienen los mejores resultados académicos en el mundo en el TIMS”. TIMS quiere decir el tercer estudio internacional de matemáticas y ciencias por sus siglas en Inglés (Third International Mathematics and Science Study). El que me lo estaba comentando estaba describiendo alumnos de su país.
Mientras salíamos, me comentó calmadamente. “El problema es que la mayoría de ellos (los estudiantes) no tendrían ni idea de cómo salir de una bolsa de papel mojada aun si su vida dependiera de ello. No son más que personas inútiles con alto nivel de educación.”
El que lo comentaba: el Secretario de Educación de un país de alto perfil.
miércoles, 5 de enero de 2011
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